HSE教育天文台已在金砖国家建立了一个研究网络
HSE的国际教育观察计划（International Observatory Of Education initiative）在三个领域（专业知识、分析和协作研究）开展工作，已经完成了在所有金砖国家建立研究网络的工作。 南非共和国成为最后一个环节-比勒陀利亚大学和威特沃特斯兰德大学加入了来自俄罗斯，中国，印度和巴西的专家团队。
教育观察站于去年年底启动，研究金砖国家的学校和大学。 HSE教育学院组建了一支来自五个国家的专家团队。 其中包括国际教育研究人员协会主席Liesel Eberson和来自南非的Stephanie Matseleng Allais，以其在职业教育方面的工作而闻名。
该项目已成为一个分析中心，研究金砖国家的教育实践，并为其改进提供思路。 与许多专注于欧洲和美国标准的研究不同，天文台考虑了新兴经济体的特殊性，世界上超过40％的人口居住在那里。
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这是一个很大的故事。 它包括对金砖国家各级教育的分析、专业知识和研究。 我们已经同意，在2025年，我们将从TVET—中等职业教育的主题开始。 这是最不确定的领域，因为世界上没有PDF的单一模拟。
叶夫根尼*捷伦季耶夫
HSE教育学院院长
PDF已成为关注的焦点，因为所有金砖国家都缺乏合格的工人和技术专家。 每个国家都迫切需要它们。 该团队将重点研究学院和雇主之间的联系，以及职业教育系统的区域细节。
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我们不是在寻找一条将我们所有人联系起来的单一线路，而是寻找多样性，其理解和系统化的空间。 除了中国，它有大量的研究发表在整体上，很少有人知道俄罗斯，印度，南非和巴西。 这是由于缺乏高质量的文本和专业的讨论平台。
叶夫根尼*捷伦季耶夫
HSE教育学院院长
比较分析已经显示出金砖国家之间有趣的差异。 中国和印度各有约15亿人口，但印度的学校数量是其8倍。 印度正在每个村庄建立教育机构，以实现最大的可访问性，而中国则专注于扩大教育中心以实现有效管理。
天文台将在三个方向运作：定期专家研讨会，年度分析报告和联合科学研究。 参与者形成了一个稳定的网络，不断交流经验和比较研究。