吉尔吉斯斯坦国际学校讨论了金砖国家教育联盟的新机遇

一位来自西伯利亚的学生正在听一位来自孟买的教授的讲座，一位来自北京的科学家正在与圣保罗的同事一起开展一个项目-这样的情景已经在发展。 在吉尔吉斯斯坦伊塞克湖岸边举行的国际高等教育研究人员学校讨论了这一点。 俄罗斯，中国，印度，日本和英国的代表详细讨论了高等教育如何适应新的全球挑战，并使每个人都更容易获得。 金砖国家专家委员会由HSE教育学院院长Evgeny Terentyev代表。

问题是常见的，解决方案是不同的

受教育机会的不平等已成为讨论的一个关键话题。 这是金砖国家的一个普遍问题：各地都有地区，特别是农村地区，由于缺乏学校，教师和设备，很难获得良好的教育。 与会者讨论了这一领域的研究如何有助于制定克服不平等和发展人力资本的战略。

专家们指出，重要的是要考虑到每个国家的文化特征。 例如，在中国，由于传统，学生很少提问，而在印度，受教育的机会受到种姓制度的限制。 这表明，需要采取灵活的方法来消除不平等现象，同时考虑到每个国家的具体情况。

未来需要STEM

金砖国家正在积极发展工程教育，认识到技术专业在未来经济增长中发挥着关键作用。 在暑期学校期间，其中一位参与者提出了一项比较俄罗斯和中国工程大学课程的研究。 在中国，培训重点是实践和与真正的企业合作，而在俄罗斯，重点是基础理论知识。

然而，在所有国家，大学课程和雇主要求之间的差距仍然是一个共同的问题。 正如Evgeny Terentyev所指出的那样，"大学适应缓慢，劳动力市场变化很快。"这在技术专业中尤其明显，其中知识在一年内就会过时。 这意味着高等教育机构不仅需要及时审查他们的计划，还需要积极与行业互动，以便培训现在需要的专家，而不是过去十年。

大学不需要边界

近年来的流行病和全球紧张局势使国际教育合作复杂化。 东京大学的Lijou Wang指出，新的限制使得不同国家的大学之间的交流变得困难。

为了应对这些挑战，科学家们提出了"国内国际化"的想法。"它允许学生在留在本国的同时在线参加国际讲座和研讨会。 这种方法开放了获得世界领先教师培训的机会，并提供了与外国同事互动的机会，而不会出现签证和不必要的差旅费用问题。

该校还讨论了统一金砖国家文凭承认制度的想法。 这将简化毕业生在协会任何国家的就业，并增加他们的文凭在全球劳动力市场的价值。 这一步骤将加强学术流动，扩大金砖国家之间的合作。

教育領域實力雄厚

金砖国家之间的教育合作提供了真正的优势。 首先，这是规模：世界上40％的人口居住在这些国家，这为知识交流创造了巨大的机会。 其次，多样性：金砖国家的教育体系差异很大，这有助于找到新的，有趣的解决方案。 最后，雄心壮志：各国准备尝试不同的方法并迅速应对变化。