Lors du forum municipal international des pays BRICS, la formation professionnelle et technique et les tendances actuelles du développement ont été discutées
À la fin du mois d'août, dans le cadre du forum municipal international des pays BRICS-2024, s'est tenue à Moscou la session «formation Professionnelle et technique (PTO) dans les régions BRICS: le paysage institutionnel et les tendances actuelles du développement», organisée par l'INSTITUT National de l'enseignement supérieur avec l'aide du conseil d'Experts des BRICS. Au cours de la session, les experts ont examiné les caractéristiques des systèmes nationaux de PTO des pays BRICS, leur programme de développement actuel et les possibilités d'échange de données d'expérience et de meilleures pratiques.
Des experts de la Russie, de l'Inde et de la Chine ont participé au débat: Vera Maltseva, directrice du centre de développement des compétences et de la formation professionnelle De l'institut d'éducation de l'Université HSE de NIU; Li Jun, professeur associé à l'Institut de formation professionnelle de l'Université de Tongji en Chine; Santosh Mehrotra, professeur invité à l'Université de Bath au Royaume-Uni; Marina Nevskaya, chef de la Division du développement du partenariat international dans le domaine de la coopération technique de l'Institut de développement de la formation professionnelle de l'Université HSE de NIU. L'organisateur de la session a pris la parole. Institut d & apos; éducation de la NIU.
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La formation professionnelle (TVET) joue un rôle important dans le renforcement des capacités humaines et des ressources humaines des pays BRICS. Le développement dynamique du secteur TVET, responsable de la formation et du recyclage du personnel qualifié, est une condition importante pour la croissance économique et la stabilité sociale des pays membres de l'Association. Le contexte historique du développement de TVET en Chine, en Inde et en Russie est différent et la réunion du forum est le début de la discussion de la coopération pour le développement de ce secteur de l'éducation
Vera Maltseva
Directeur Du centre de développement des compétences et de la formation professionnelle de L & apos; institut de l & apos; éducation nationale
Dans le cadre de son rapport d'ouverture de la session, Marina Nevskaya a fait un examen détaillé des stratégies de développement de TVET au niveau institutionnel, en soulignant les caractéristiques des systèmes éducatifs nationaux et en mettant en lumière les dernières réformes adoptées par les gouvernements des pays membres des BRICS.
Santosh Mehrotra a rejoint la discussion en mettant l'accent dans son discours sur ce que la Russie, l'Inde et la Chine peuvent être utiles les uns aux autres dans le cadre du développement de TVET. L & apos; expert a expliqué comment l & apos; écosystème des compétences et des qualifications s & apos; était développé en Inde, comment l & apos; industrie et le marché du travail avaient été intégrés dans l & apos; éducation et a mis en évidence les réformes qui pourraient être entreprises pour développer l & apos; enseignement professionnel dans le pays.
Li Jun a donné une présentation détaillée du système TVET en Chine et a parlé des tendances actuelles de son développement. L'expert a noté qu'à l'heure actuelle, il existe une relation croissante entre l'éducation générale, l'enseignement supérieur et TVET. Il a également souligné le renforcement de la coopération internationale et des exportations dans le domaine de TVET.
Vera Maltseva a mené Une discussion productive, donnant l'impulsion à une coopération plus poussée. Dans le cadre de son discours, elle a examiné les tendances du développement de TVET en Russie et a donné une Description détaillée de la façon dont les trajectoires éducatives et professionnelles des jeunes se développent à l'aide de données à long terme.
À la suite de la session, les participants sont convenus de poursuivre leur collaboration et de faire appel à des organisations internationales pour élaborer des analyses d'experts. En outre, les conférenciers ont discuté de la possibilité de publier un article d'expert commun.