تمت مناقشة الفرص الجديدة للاتحاد التعليمي لدول البريكس في مدرسة دولية في قيرغيزستان

يستمع طالب من سيبيريا إلى محاضرة يلقيها أستاذ من مومباي ، ويعمل عالم من بكين في مشروع مع زملائه في ساو باولو-مثل هذه السيناريوهات تتطور بالفعل. وقد نوقش هذا في المدرسة الدولية للباحثين في التعليم العالي ، التي عقدت على ضفاف بحيرة إيسيك كول في قيرغيزستان. ناقش ممثلو روسيا والصين والهند واليابان والمملكة المتحدة بالتفصيل كيف يمكن للتعليم العالي أن يتكيف مع التحديات العالمية الجديدة ويصبح في متناول الجميع. مثل مجلس خبراء بريكس إيفجيني تيرنتييف ، مدير معهد الصحة والسلامة والبيئة للتعليم.

المشاكل شائعة ، والحلول مختلفة

أصبح عدم المساواة في الوصول إلى التعليم موضوعا رئيسيا للنقاش. هذه مشكلة شائعة لدول البريكس: هناك مناطق في كل مكان ، وخاصة المناطق الريفية ، حيث يصعب الحصول على تعليم جيد بسبب نقص المدارس والمعلمين والمعدات. ناقش المشاركون كيف يمكن للبحوث في هذا المجال أن تساعد في تطوير استراتيجيات للتغلب على عدم المساواة وتطوير رأس المال البشري.

وأشار الخبراء إلى أنه من المهم مراعاة الخصائص الثقافية لكل بلد. في الصين ، على سبيل المثال ، نادرا ما يطرح الطلاب أسئلة بسبب التقاليد ، وفي الهند ، يكون الوصول إلى التعليم محدودا بسبب نظام الطبقات. وهذا يدل على أن هناك حاجة إلى نهج مرنة لمكافحة عدم المساواة ، مع مراعاة خصوصيات كل بلد.

المستقبل يحتاج الجذعية

تعمل دول البريكس بنشاط على تطوير التعليم الهندسي ، مدركة أن المهن التكنولوجية تلعب دورا رئيسيا في النمو الاقتصادي في المستقبل. خلال المدرسة الصيفية ، قدم أحد المشاركين دراسة تقارن مناهج جامعات الهندسة في روسيا والصين. في الصين ، يركز التدريب على الممارسة والتعاون مع المؤسسات الحقيقية ، بينما ينصب التركيز في روسيا على المعرفة النظرية الأساسية.

ومع ذلك ، لا تزال هناك مشكلة شائعة في جميع البلدان تتمثل في الفجوة بين البرامج الجامعية وطلبات أصحاب العمل. كما أشار إيفجيني تيرنتييف ، " تتكيف الجامعات ببطء ، ويتغير سوق العمل بسرعة."هذا ملحوظ بشكل خاص في المهن التكنولوجية ، حيث تصبح المعرفة عفا عليها الزمن حرفيا في غضون عام. وهذا يعني أن مؤسسات التعليم العالي لا تحتاج فقط إلى مراجعة برامجها على الفور ، ولكن أيضا للتفاعل بنشاط مع الصناعة من أجل تدريب المتخصصين المطلوبين الآن ، وليس في العقد الماضي.

الجامعات لا تحتاج إلى حدود

أدى الوباء والتوترات العالمية في السنوات الأخيرة إلى تعقيد التعاون الدولي في مجال التعليم. وأشار ليجو وانغ من جامعة طوكيو إلى أن القيود الجديدة جعلت من الصعب على التبادلات بين الجامعات في مختلف البلدان.

استجابة لهذه التحديات ، اقترح العلماء فكرة " التدويل في المنزل."يسمح للطلاب بالمشاركة في المحاضرات والندوات الدولية عبر الإنترنت أثناء الإقامة في وطنهم. يفتح هذا النهج الوصول إلى التدريب من المعلمين الرائدين في العالم ويوفر فرصة للتفاعل مع الزملاء الأجانب دون مشاكل مع التأشيرات ونفقات السفر غير الضرورية.

كما تمت مناقشة فكرة نظام الاعتراف بدبلوم البريكس الموحد في المدرسة. سيؤدي ذلك إلى تبسيط توظيف الخريجين في أي بلد من بلدان الجمعية وزيادة قيمة شهاداتهم في سوق العمل العالمي. مثل هذه الخطوة ستعزز الحراك الأكاديمي وتوسع التعاون بين دول البريكس.

لاعبين أقوياء في المجال التعليمي

يوفر التعاون في التعليم بين دول البريكس مزايا حقيقية. أولا ، إنه المقياس: يعيش 40 ٪ من سكان العالم في هذه البلدان ، مما يخلق فرصا كبيرة لتبادل المعرفة. ثانيا ، التنوع: تختلف الأنظمة التعليمية في دول البريكس اختلافا كبيرا ، مما يساعد على إيجاد حلول جديدة ومثيرة للاهتمام. وأخيرا ، الطموحات: البلدان مستعدة لتجربة مناهج مختلفة والاستجابة بسرعة للتغيرات.