Pendidikan kejuruan dan tren pembangunan saat ini dibahas di Forum Kota Internasional BRICS.
Pada akhir Agustus, sesi "Pendidikan Kejuruan di Wilayah BRICS: Lanskap Kelembagaan dan Tren Pembangunan Saat Ini", yang diselenggarakan oleh Sekolah Tinggi Ekonomi dengan bantuan Dewan Pakar BRICS, diadakan di Moskow sebagai bagian dari BRICS. Forum Kota Internasional 2024. Selama sesi tersebut, para ahli membahas secara spesifik sistem VET nasional negara-negara BRICS, agenda pembangunan mereka saat ini, dan peluang untuk berbagi pengalaman dan praktik terbaik.
Para ahli dari Rusia, India, dan China ikut serta dalam diskusi tersebut: Vera Maltseva, Direktur Pusat Pengembangan Keterampilan dan Pendidikan Kejuruan di Institut Pendidikan HSE; Li Jun, Associate Professor di Institute of Vocational Education di Universitas Tongji di China; Santosh Mehrotra, Profesor Tamu di University of Bath di Inggris; Marina Nevskaya, Kepala Departemen Pengembangan Kemitraan Internasional di Bidang SPO dari Institute for the Development of Professional Education dari National Research University of Higher School of Economics. Sesi ini diselenggarakan oleh Institut Pendidikan HSE.
“ ”
Pendidikan vokasi dan teknik (TVET) berperan penting dalam membentuk potensi manusia dan sumber daya manusia negara-negara BRICS. Perkembangan dinamis sektor TVET, yang bertanggung jawab atas pelatihan dan pelatihan ulang personel yang berkualitas, merupakan syarat penting bagi pertumbuhan ekonomi dan stabilitas sosial negara-negara anggota asosiasi. Konteks historis perkembangan TVET di China, India, dan Rusia berbeda, dan pertemuan di forum tersebut merupakan awal untuk membahas kerja sama dalam pengembangan sektor pendidikan ini.
Vera Maltseva
Direktur Pusat Pengembangan Keterampilan dan Pendidikan Kejuruan di Sekolah Tinggi Ekonomi Institut Pendidikan
Sebagai bagian dari laporannya yang membuka sesi tersebut, Marina Nevskaya memberikan gambaran rinci tentang strategi pengembangan TVET di tingkat kelembagaan, menguraikan secara spesifik sistem pendidikan nasional dan menyoroti reformasi terbaru yang sedang dilaksanakan oleh pemerintah negara-negara anggota BRICS.
Santosh Mehrotra bergabung dalam diskusi tersebut, dengan fokus pada pidatonya tentang bagaimana Rusia, India, dan China dapat saling menguntungkan dalam pengembangan TVET. Pakar tersebut menggambarkan bagaimana ekosistem keterampilan dan kualifikasi terbentuk di India, bagaimana industri dan pasar tenaga kerja terlibat dalam bidang pendidikan, dan menguraikan potensi reformasi untuk pengembangan pendidikan kejuruan di negara tersebut.
Li Jun memberikan presentasi rinci tentang sistem TVET di China dan berbicara tentang tren terkini dalam perkembangannya. Pakar mencatat bahwa saat ini ada hubungan yang berkembang antara pendidikan umum, pendidikan tinggi dan TVET. Dia juga memberikan perhatian khusus pada perluasan kerja sama internasional dan ekspor di bidang TVET.
Vera Maltseva mengakhiri diskusi yang produktif, menetapkan momentum untuk kerja sama lebih lanjut. Sebagai bagian dari presentasinya, dia meninjau tren perkembangan TVET di Rusia dan memberikan penjelasan rinci tentang bagaimana lintasan pendidikan dan karir kaum muda berkembang dengan menggunakan contoh data longitudinal.
Sebagai hasil dari sesi tersebut, para peserta sepakat untuk melanjutkan kerja sama dan melibatkan organisasi internasional untuk membuat materi pakar dan analisis. Selain itu, para pembicara membahas kemungkinan penerbitan artikel ahli bersama.